Težje branje za boljše znanje
J.R., 28.10.2010
Strokovna revija Cognition je objavila rezultate raziskave iz katerih je razvidno, da težja terminologija poveča kakovost učenja.
Ameriški znanstveniki na Princetonu so od 28-tih prostovoljcev zahtevali, da se v 90-tih sekundah naučijo sedem izmišljenih informacij, ki so se jih nato poskušali spomniti petnajst minut kasneje.
V povprečju so bili za 14% uspešnejši prostovoljci, ki so imeli besedila napisana v zahtevnejši terminologiji.
Pojav so znanstveniki pojasnili s teorijo po kateri težje branje, ter počasnejši vnos informacij privede do boljše koncentracije in globljega osvajanja vsebine, ki kasneje lažje spodbudijo spomin.
Znanstveniki so mnenja, da bi morali pravo mero prikrojiti tudi v šolah.
Oceni članek:
0%