Wednesday, April 17, 2024

Ameriški znanstveniki na Princetonu so od 28-tih prostovoljcev zahtevali, da se v 90-tih sekundah naučijo sedem izmišljenih informacij, ki so se jih nato poskušali spomniti petnajst minut kasneje.


V povprečju so bili za 14% uspešnejši prostovoljci, ki so imeli besedila napisana v zahtevnejši terminologiji.

Pojav so znanstveniki pojasnili s teorijo po kateri težje branje, ter počasnejši vnos informacij privede do boljše koncentracije in globljega osvajanja vsebine, ki kasneje lažje spodbudijo spomin.

Znanstveniki so mnenja, da bi morali pravo mero prikrojiti tudi v šolah.

Kategorija:   Novice, Raziskave in novice
Naslednji prispevek

Seul: prepovedano fizično kaznovanje učencev

13 junija, 2012 0